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什么是录播系统?录播室设备有哪些?

什么是录播系统?

简单来说,录播系统可以把现场摄录的视频、音频、电子设备的图像信号(包含电脑、视频展台等)进行整合同步录制,生成标准化的流媒体文件,用来对外直播、存储、后期编辑、点播。

观众可以通过IE浏览器登录录播系统服务器收看直播的影音及图文信息,也可后期点播视频信息。

录播系统-单流录制模式

单流录制模式指多路视频经过切换或叠加等方式成为单个画面,直播观看端显示的是整合后的1路视频画面。画面内容不但支持多路视频、VGA信号的切换显示,而且支持画中画,单流多画面等各种显示模式,并可在各种显示模式间无缝切换。效果:观看端看到的画面为前端编导生成的单个画面,类似于观看录制剪辑后的电影或电视。

录播系统-多流录制模式

多流录制模式指多路视频及VGA信号同步录制,生成一个独立的文件,每一路录制的视频都是完整的,可通过编辑软件在后期把其中任意一路视频导出。各路视频之间没有画面覆盖的情况,能保留***完整的素材资料。效果:观看端看到的画面为完整的录像资料,每路信号都是完整未经过剪辑的。其中各路视频及VGA信号流可以使用画面分割的形式同步显示,也可以随意选择其中一路信号全屏放大播放。

观看端通过网络使用IE浏览器登录录播系统主机,无需安装任何插件即可实时观看直播画面或者点播录像。也可将直播信号通过投影或等离子电视放映,非常适合多个分会场或课室进行同步学习观摩。

系统内置点播功能,在后台管理系统中自动生成点播列表。经过授权的终端用户通过IE浏览登录到录播系统即可观看。此外,也可以将视频自动上传至指定服务器,使用VOD管理平台对视频内容进行管理,管理更加科学,分类更细致,极大拓展了视频信息传播的时空限制。



录播室设备有哪些?录播教室所需的基本设备

 

一般包括录播主机,录播系统平台软件,高清摄像机,麦克风,智能触摸控制屏等


建设方案:

需求背景

希望各教室都能录制课程

希望对各教室的录播系统以及各种终端设备能集中管理

系统概述

录播教室应用带来的精品课程积累、校本资源建设、教研水平的提高,在教学中的作用日益凸显。一所学校只设置一到三个录播教室远远不能满足众多教师课程积累的需求。而增加独立的录播教室不仅仅意味着设备成本的增加,人力资源方面也需要增加配备。这些都是录播教室普及化的门槛。群控系统的应用极大的优化了软硬件资源以及人力资源的利用,整体上降低投入的同时,实现录播直播功能普及化的目标,整体快速提高教学水平。

方案介绍

基于网络摄像头搭建各个教室的录制环境和中心机房的服务功能,为管理层监管、普通师生点直播课件提供基础环境。

部署

升级每个多媒体教室为简单的录播教室,使其具备录课功能。

在中心机房搭建集控中心,集控中心对各个教室的电教设备进行统一开关控制,同时也对各个教室的录播系统进行远程启动、停止,以及实时的监控、远程录像等,达成监控、录播一体化,并可进行点直播管理服务。

点播服务接收各个教室上传的精品课件;直播服务接受各个教室的精品课程的直播转发请求。

《全自动高清录播系统方案》

采用四台高清云台摄像机进行拍摄,通过1080P 图像识别技术进行教学场景人物跟踪,从而实现常态下的全自动课堂录制以及直播,同时系统配备在线导播系统,可满足精品场景需求下的手动控制拍摄录播。


录播课和直播课的区别和优缺点

线上学习的模式分为直播课和录播课,两种不同的课程类型都有自己的优势和劣势,那么,直播课和录播课的区别是什么呢?有哪些优点和缺点?

录播课和直播课的区别?

直播课程,是老师和学生都需要在指定的时间上课。老师和学生同时进入在线教室,老师进行实时教学。在此过程中,学生可以及时与老师交流。

录播课程,点播则是将制作好的视频内容放到平台上,供学员进行自主学习。

录播课和直播课的优点和缺点是什么?

直播课的优点是可以进行互动,可以监控效果。师生之间可以产生互动和火花,学习效果好于录播课程;尤其是自我控制能力差,容易分神的学员,直播课程会更适合;

直播课的缺点是成本高昂,无法随时随地进行学习。

录播课优点是成本低,可以设计课程,课程更精细化,并且不受任何条件限制,满足了学员利用碎片化的时间观看的需求;

录播课的缺点是无法进行实时监控和互动,学习大多都是个人进行,没有互动和交流,学习效果没有办法特别保证。


录播场景应用:

教育系统:精品课程、微格教学、远程教育、公开课、优质课评比

企业单位:企业培训、提案决策、视频会议

政府机关:会议实录、视频会议、系统培训、应急指挥

司法系统:数字庭审、模拟法庭、远程审讯

医疗系统:远程医疗、手术示教、手术存档

军队系统:军事演习、会议实录、作战训练、应急指挥

金融机构:基金评述、证券股评

招标机构:网上开标、阳光采购


录播系统功能描述:

同步录制

系统可将视频、音频及计算机屏幕同步录制到单个文件中。支持多路信号任意组合,***支持8路高清视频信号或VGA信号的任意组合录制。

实时直播

系统可通过网络将现场的视频、音频及计算机屏幕进行实时直播,用户以IE浏览器及 Media Player 即可同步收看现场影音及图文内容。系统***支持P2P应用层组播功能,无须对网络设备进行特殊设置即可实现大规模的并发直播。系统支持MMS推送转发功能,用户可自行架设媒体服务器进行网络直播转发服务。

后期点播

系统内置VOD点播功能,录制结束时即可实现在线点播,用户以IE浏览器及Media Player 即可回放录制好的影音及图文内容。

靓丽的1080P高清画质

系统通过DVI-I接口进行数字化高清采集,采用高性能DSP芯片,进行一对一的高清信号编码,输出1080P高清靓丽的画面。

高动态的1920×1200高清电脑屏幕

系统通过DVI-I接口进行数字化高清电脑屏幕采集,采用高性能DSP芯片,进行高清信号编码,采集画面可达到30帧/秒,输出1920×1200高清高动态电脑画面。

严谨、***的用户管理

系统支持多级用户分组及权限管理功能,可通过树形菜单进行权限的灵活分配。

***的文件管理

系统可对录制好的文件进行管理,可进行改名、删除、下载、观看及点播权限、上传总控平台、上传指定FTP服务器等操作;用户经授权后可通过WEB界面将文件下载到本地电脑。

简单、实用的在线文字交流

系统支持观看端与主讲端以文字方式实现在线交流功能,打破传统的纯单向直播模式,以***简单的方式满足交互的需求。

灵活、易用的多方视频交互

系统可配合专业软件视频会议模块,实现多方视频、音频及PPT交互的需求。

智能化PPT自动索引

系统支持自动PPT文件目录索引功能,录制好的文件,只要点击相应索引标题,视频及VGA画面即可同步跳转相应的时间轴,更方便观众对感兴趣的标题和栏目进行快捷定位回放。索引文件以IDX文件方式保存,不会破坏视频文件结构。

智能、灵活的自动跟踪

系统可配合红外领夹跟踪、红外手持话筒跟踪、无线定位跟踪、三维图像分析跟踪等系列产品,满足不同应用场合的需要。无需工作人员的配合,即可实现多视频的全自动跟踪拍摄。

自动导播

系统可支持全自动的导播方式,采用人性化的策略设计(可自定义),可在主讲视频、听众视频或主讲电脑屏幕中进行全自动的画面导播切换,切换工作可由系统全自动完成,而不需要操作人员的帮助。

在线导播

系统可支持网络人工在线导播方式。管理员只需通过网络登陆WEB控制界面,即可对现场的主讲视频、听众视频及主讲电脑屏幕中进行在线监看,利用“鼠标点击导播”技术进行在线的多画面实时人工导播控制。

管理控制

系统支持液晶面板、WEB界面管理系统及中央控制系统三种方式进行控制,并具备SDK开发接口,供第三方系统平台进行调用和控制。

后期编辑

系统支持丰富的后期编辑功能,包括:多流文件拆分、文件剪切、文件合并、片头片尾制作、索引编辑等功能。

单、易用的后期导播功能

系统支持后期导播制作,可实现多流多画面格式输出为单流单画面、单流多画面的视频格式,并且支持分辨率及码流二次编码压缩,重新导播后生成的文件***支持1920*1024的分辨率。


录播系统特点:

高共享性

录播系统部署位置可位于教委信息中心或学校信息机房。各学校录播教室仅需要布置音视频采集设备,通过教育网接入,录播工作由教育云完成,各学校或各教室动态共享录播资源,大大节约了设备投资,提高了设备使用率。

高扩展性

录播系统的规模可以动态伸缩,满足应用和用户规模增长的需要。性能动态可调,不受具体设备限制。新增教学录像系统,仅需要在新增教室内增加摄像头、话筒等音视频设备即可,投资幅度大大缩小。从 720P 到 1080P 升级更是可以简单配置实现。

高清晰度

录播系统基于 IP 高清视频技术,起点即为高清视频,并且 720P/1080P 可动态配置,真正的做到一步到位。在教学活动中,高清视频能够带给观看者更加清晰直观的感受。采用先进的音频降噪算法,能够将外部环境干扰降到***。

高灵活性

画面合成路数(例如某个教室摄像路数增加,保存单画面数据)等,分辨率,码率配置即可发生改变。编码方式、格式可动态调整,针对高带宽,低带宽用户,可以发布不同清晰度的视频。

高可靠性

录播系统使用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施来保障服务的高可靠性,使用“云法庭”比使用本地计算机可靠。设备集中,便于维护,集中控制,集中管理。

高经济型

避免随着技术变革,设备发展,一次次的更新设备,性能改变,不需要更换设备,补充即可。总拥有成本反而降低。尤其是在系统扩展时,教育云录播系统新增一套录播系统的成本为传统方案的三分之一甚至更低。

高易用性

教室内设备降到***少,教师上课只有电脑需要操作。可维护性、易用性都大大提升


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